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原标题：让更多职校生人生出彩
高职毕业、任教清华，年仅29岁、任教9年，这一强烈反差的故事，发生在陕西姑娘邢小颖身上。毕业于陕西工业职业技术学院的她，在清华大学担任实践教学指导老师，主要讲授铸造技术。她的讲课视频在网上播放量过亿，跨校选课的北大学子直呼“一课难求”。
成功并非幸运。“宝藏老师”的光环背后，是汗水与泪水的交织。19岁任教清华，面对同龄学生，压力可想而知。备课到深夜，有空就蹭课，邢小颖不服输、有拼劲，要做就做到最好。铸造需要搬砂箱、翻砂，她就从体能练起，坚持跑步锻炼。完成专升本考试、考取热加工工艺教师资格证、连续八年获评清华大学实践教学特等奖和一等奖，她以实际行动证明“不管起点高低，努力总会带来希望”。
如果没有高校“不拘一格求人才”的政策导向，就不会有熠熠夺目的清华教师邢小颖。不得不说，目前公众对职业教育的偏见依然存在，有人依然把“差生的选择”“没未来”等标签贴在职校生身上。根据新修订的职业教育法，机关、事业单位、国有企业在招录招聘技术技能岗位人员时，应当明确要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。学历门槛让位于能力优先，就业渠道越来越宽，职校毕业生的社会认可度才会不断提升。否则，不被看好的就业前景，会反过来加深人们对于职业教育的刻板印象，造成招生困难、教育投入下降、供需不匹配等恶性循环。从这个角度说，少数职业教育学生的出彩经历打动公众远远不够，社会各界要客观公正看待职教生的努力和实力，尽可能提供更多机会、更大平台，让职校毕业生人尽其才。
从制造大国迈向制造强国，需要更多的邢小颖脱颖而出，把偶然性的成功故事变成必然。办“有用”的职业教育，给技能人才个性化培养，完善人才评价机制、用人机制，让能人不被学历所阻挡，就能不断夯实制造强国的人才支撑，推动经济社会高质量发展。（韩小乔）
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